2024年11月22日至24日,由中国教育学会比较教育分会主办、福建师范大学承办的中国教育学会比较教育分会第二十二届学术年会在福州顺利召开。本次年会以“全球文明倡议与比较教育新使命”为主题,设7场主旨报告、2场圆桌讨论及48场平行论坛。我院杨思帆教授、王昌善教授、戴园园老师、刘云华老师、袁李兰老师及比较教育学等专业6名硕士研究生共同参与了本次年会。

在23日上午的年会开幕式上,福建师范大学副校长郑家建、中国教育学会副会长、北京外国语大学党委书记王定华教授和中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存教授在开幕式上致辞,强调了比较教育学科在落实全球文明倡议中具有重要使命,需尊重多样性、弘扬共同价值,加强国际交流。通过思想交流与成果分享,推动中国比较教育发展和中外文明互鉴,助力全球教育合作。
杨思帆教授以“国际人工智能基础教育课程发展的新动向及其启示”为题,分析了联合国教科文组织(UNESCO)开展国际人工智能基础教育课程发展的时代背景,从该组织有关人工智能技术在教育应用中的政策文本出发,探讨其发展动向以及对我国的启示。

戴园园老师以”全球文明倡议下国际理解教育的中国式重构——基于人类命运共同体理论视域”为题作报告,围绕“全球文明倡议”这一中国特色文明观为主题,反思其为国际理解教育的发展带来的发展空间与困境,并从全球文明倡议的践行展开分析与阐释。

袁李兰老师从我国实际问题和需求出发,以“美国高等教育在地国际化:背景、 路径与成效”为题,分析了美国高等教育在地国际化发展的动因、路径,并对其取得的成效和受到的挑战展开讨论。

我院硕士研究生也积极参与汇报交流。曾煜棋同学进行了“英国高校教师数字素养培养路径与启示”的汇报,吕雯倩同学作“美国生态文明教育的现实动因、实践路径与主要特征——以密歇根州为例”的汇报,张柳同学作了“天时地利人和:讲好中国上海求学故事”的汇报。

本届年会以“全球文明倡议与比较教育新使命”为主题,来自全国各地的学者们立足本土,放眼世界,分享了各自对全球文明倡议的深刻见解,形成了丰硕的会议成果。通过此次比较教育年会,我院师生拓宽了对学科理论与实践前沿的认知,加强了与比较教育领域专家学者的深度交流,为我院比较教育学科的理论创新、实践探索及长远发展提供了重要支撑和契机。